近日，甘肃省启动教育科学“十四五”规划2024年度课题立项申报工作，作者提出基于甘肃省2024教育科学规划面向中小学各学科的五十个研究方向建议：
语文学科：
中小学语文阅读教学策略的创新与实践
古诗文教学在中小学阶段的有效实施路径
基于核心素养的语文写作教学研究
语文教材中传统文化元素的挖掘与利用
中小学生语文学习兴趣培养策略研究
数学学科：
中小学数学思维能力的培养与提升策略
基于问题解决的数学教学模式探索
数学实验在中小学教学中的实践与效果评估
数学游戏在数学教学中的应用研究
数学与生活实际的融合教学策略
英语学科：
中小学英语情境教学的研究与实践
基于英语绘本的阅读教学探索
英语口语教学策略的优化与创新
英语学科素养在小学阶段的培养路径
跨文化交际能力的培养在中小学英语教学中的实施
物理学科：
中小学物理实验教学的创新与实践
物理概念教学的有效方法探索
基于科学探究的物理教学模式研究
物理与生活实际的联系教学策略
物理学史在中小学物理教学中的应用
化学学科：
中小学化学实验教学的安全与创新
化学知识在生活中的应用教学策略
基于项目式学习的化学教学模式研究
化学概念与原理的教学方法优化
化学学科素养的培养与提升路径
生物学科：
中小学生物实验教学的实践与探索
生物教学中生命观念的培养策略
生物多样性与环境保护的教学融合
生物科学史在中小学教学中的价值与应用
生物学科与跨学科整合的教学策略
历史学科：
中小学历史教学中的家国情怀培养
历史故事在历史教学中的应用研究
基于历史情境的探究式教学探索
中小学历史教学中的历史思维能力培养
历史教学中的社会主义核心价值观融入策略
地理学科：
中小学地理实践活动的组织与实施
地理教学中空间思维能力的培养
地理与环境教育的融合教学策略
基于地图教学的地理教学方法探索
地域文化在中小学地理教学中的应用
道德与法治学科：
中小学生法治意识的培养与教学策略
道德与法治教学中的情感体验与道德实践
道德与法治课程与生活的联系教学策略
基于案例分析的道德与法治教学方法探索
道德与法治教学中的社会主义核心价值观融入
体育与健康学科：
中小学体育教学中的运动技能培养策略
基于体质测试的体育教学优化
健康生活方式在中小学体育教学中的推广
体育教学中的心理健康教育探索
体育课程与校园文化建设的融合实践
这些研究方向覆盖了中小学各学科的多个方面，旨在提升教学质量，促进学生全面发展。每个方向都具有一定的研究价值和实施意义，可以为教育科研工作提供有益的参考。
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